Školský špeciálny pedagóg
Cieľom špeciálnopedagogickej reedukácie je odstrániť alebo aspoň zmierniť VPU a eliminovať edukačné nedostatky, ktoré z nich vyplývajú. Sekundárnym cieľom RŠF je prevencia vzniku porúch správania ako následku neúspechu v komunikácii a v osvojovaní si gramotnosti. V širšom meradle podporuje RŠF sociálnu a edukačnú adaptáciu a integráciu detí a mládeže s VPU do spoločnosti.
Čiastkové ciele a obsah predmetu RŠF vychádzajú z psychologickej, špeciálnopedagogickej a logopedickej diagnostiky.
| Obsah rozvíjania iných schopností | Obsah stimulácie |
|---|---|
| Rozvíjať taktilné a kinestetické vnímanie | Rozvíjať sluchovú a zrakovú gnóziu (vnímanie, diferenciácia, pamäť) Poznávacie procesy (zachovanie, priraďovanie, zoraďovanie, triedenie, kategorizácia) |
Rozvíjať priestorovú orientáciu (orientácia v makropriestore, orientácia v mikropriestore) a orientáciu v čase | Rozvíjanie priestorovej a časovej orientácie. Nácvik pravo-ľavej orientácie (telesná schéma, rovinná a časová orientácia), Serialita (nácvik sekvencií, postupnosti) Intermodalita (audiovizuálny vzťah) |
| Rozvíjať motorické schopnosti | Rozvíjanie oromotoriky, vizuomotoriky, jemnej a hrubej motoriky, grafomotoriky, fonograforytmiky. |
| Oblasť matematických schopností | Obsah stimulácie |
|---|---|
| Rozvíjať predčíselné predstavy | Zoskupovanie pod hlavné pojmy, vytváranie analógií, rozpoznávanie a použitie pravidla, rozpoznávanie súvislostí. Triedenie, množstvo, veľkosť, zaradenie, usporiadanie, porovnávanie, postreh, logika. Pochopenie predčíselných pojmov veľkosť, tvar, dĺžka, počet. |
| Rozvíjať číselné predstavy | Osvojiť si stálosť množstva, pojem , zápis čísla, množstvo, číselný rad, číselná os, rozklad čísla, párne a nepárne čísla, porovnávanie, zmena množstva. |
| Naučiť žiakov matematické operácie a vzťahy medzi nimi | Osvojiť si okruh matematických a číselných pojmov, význam znamienok, názorné príklady, manipulácia s predmetmi, operácie: sčítanie a odčítanie, násobenie a delenie, tabuľky, orientácia v tabuľkách, zlomky. Hry s kartami, kockami, s paličkami, tabuľkami. |
| Naučiť žiakov riešiť slovné úlohy | Chápanie matematických pojmov a ich „prevod“ do bežného života. Slovné úlohy z bežného života. |
| Naučiť žiakov geometriu | Základné geometrické pojmy, tvary, vzťahy; Hry a manipulácia s predmetmi a útvarmi v rovine a v priestore. Rozvíjanie konštruktívneho a tvorivého myslenia. |
| Pochopiť jednotky a prevody jednotiek | Jednotky dĺžky, hmotnosti, objemu, plochy – názorne a prakticky |
| Naučiť sa algoritmy a zmeny algoritmu | Praktické úlohy z bežného života. |
| Naučiť sa orientovať v rovine a v priestore | Hry a manipulácia s predmetmi a útvarmi v rovine a v priestore. Praktické úlohy z bežného života |
| Naučiť sa orientovať v čase | Následnosti, postupnosti, sekvencie (kalendár, hodiny, časové úseky a pod.) |